Είναι πλέον γνωστό και γνωστό ότι οι εκτελεστικές λειτουργίες σχετίζονται στενά (μαζί με τη νοημοσύνη) με πολλές πτυχές της ζωής μας: έχουμε δεδομένα σχετικά με την προβλεψιμότητά τους σε σχέση με ακαδημαϊκή απόδοση, Να δημιουργικότητα, ικανότητες ανάγνωσης και κατανόηση του κειμένου, Να μαθηματικές δεξιότητες, Να γλώσσα και όλαεπίθεση.

Συνήθως, ωστόσο, στην ανάλυση της επίδρασης των εκτελεστικών λειτουργιών σε σημαντικές πτυχές της ζωής μας, η έρευνα εστιάζει κυρίως στη λεγόμενη κρύες εκτελεστικές λειτουργίες, δηλαδή, το πιο «γνωστικό» και απαλλαγμένο από συναισθήματα (για παράδειγμα, το μνήμη εργασίας, γνωστική ευελιξία και αναστολή). πολύ λιγότερο ομιλείται αντί των λεγόμενων καυτών εκτελεστικών λειτουργιών, δηλαδή εκείνων που αφορούν τους σκοπούς που καθοδηγούν τις αποφάσεις μας (ειδικά αν διαπερνούνται από συναισθηματικές και κινητικές πλευρές), τον συναισθηματικό έλεγχο, την αναζήτηση ικανοποιήσεων και την ικανότητά τους να τις αναβάλλουμε Ε

Το 2018, ο Πουν[2] αποφάσισε συνεπώς να δοκιμάσει μια ομάδα εφήβων όσον αφορά τη σχολική μάθηση και όσον αφορά την ψυχολογική ευημερία και την ικανότητά τους να προσαρμόζονται. Ταυτόχρονα, οι ίδιοι έφηβοι υποβλήθηκαν σε αξιολόγηση εκτελεστικών λειτουργιών, ψυχρών και ζεστών, μέσω ειδικής τυποποιημένης μπαταρίας.


Τι προέκυψε από την έρευνα;

Παρά τα όσα είπε ο συγγραφέας στο δικό του άρθρο, όλες οι δοκιμές χρησιμοποιήθηκαν για την αξιολόγηση του κρύου (έλεγχος προσοχής, αναστολή της λειτουργικής μνήμης, γνωστική ευελιξία και προγραμματισμός) και ζεστού (λήψης αποφάσεων) είχαν ελάχιστη ή καθόλου συσχέτιση μεταξύ τους (ο υψηλότερος συσχετισμός, και μόνο ένας για να φτάσει το επίπεδο στατιστικής σημασίας, ήταν μόνο r = 0,18!); Αυτό μας επιτρέπει να υποθέσουμε, σύμφωνα με όσα υποστήριξαν ο Miyake και οι συνεργάτες του[1], ότι τα διάφορα συστατικά των εκτελεστικών λειτουργιών είναι σχετικά ασύμμετρα μεταξύ τους.

Σίγουρα μια πολύ ενδιαφέρουσα πτυχή είναι ότι, χωρίς την επιρροή του πνευματικού επιπέδου, ψυχρές εκτελεστικές λειτουργίες ήταν προγνωστικά για το ακαδημαϊκή απόδοση ενώ εγκάρδιες εκτελεστικές λειτουργίες αποδείχθηκε προγνωστικήψυχολογική προσαρμογή.
Οι ψυχρές και ζεστές εκτελεστικές λειτουργίες, ενώ λειτουργούν συνεργιστικά, φαίνεται τότε ότι είναι δύο διαφορετικές κατασκευές και με διαφορετική σημασία σε σχέση με διάφορα περιβάλλοντα ζωής.

Τέλος, άλλα αξιοσημείωτα δεδομένα αφορούν την τάση των βαθμολογιών στα τεστ που χρησιμοποιήθηκαν σε αυτήν την έρευνα, από 12 έως 17 ετών: λεκτική μνήμη εργασίας παρουσιάζει συνεχή αύξηση με την ηλικία (στο εύρος που εξετάζεται σε αυτήν την έρευνα), παρουσιάζοντας επίσης ταχεία αύξηση γύρω στα 15 χρόνια. επίσης το έλεγχος προσοχής εμφανίζεται σε συνεχή ανάπτυξη σε αυτήν την ηλικιακή ομάδα. εκεί γνωστική ευελιξία φαίνεται να αυξάνεται συνεχώς μέχρι την ηλικία των 16 ετών. ομοίως, η ικανότητα να αναστολή παρουσιάζει απότομη άνοδο από 13 σε 16. εκεί σχεδίασηΤέλος, παρουσιάζει μια συνεχή ανάπτυξη με την ηλικία, δείχνοντας ωστόσο μια κορυφή αύξησης γύρω στα 17 χρόνια.
Πολύ διαφορετική είναι η τάση του εγκάρδιες εκτελεστικές λειτουργίες δεδομένου ότι η τάση από 12 έως 17 ετών έχει σχήμα καμπάνας (ή ανεστραμμένο "U"). Με άλλα λόγια, περίπου 14-15 ετών, παρατηρούνται χειρότερες επιδόσεις (σε αυτήν την έρευνα) σε σύγκριση με την προηγούμενη και την επόμενη ηλικία. ακριβέστερα, σε αυτήν την ηλικιακή ομάδα υπάρχει μεγαλύτερη τάση για κίνδυνο και αναζήτηση μικρών αλλά άμεσων ικανοποιήσεων (σε σύγκριση με εκείνες που είναι πιο μακρινές στο χρόνο αλλά μεγαλύτερες).

Να συμπεράνω ...

Όσον αφορά τις ψυχρές εκτελεστικές λειτουργίες, η αναστολή, η λειτουργική μνήμη και η γνωστική ευελιξία φαίνεται να ωριμάζουν νωρίτερα από ό, τι στο σχεδιασμό. μπορεί επομένως να θεωρηθεί ότι το πρώτο (πιο βασικό) αποτελεί τη βάση για την ανάπτυξη του δεύτερου (υψηλότερης τάξης).

Σε σύγκριση με τις καυτές εκτελεστικές λειτουργίες, το παρατηρούμενο ανεστραμμένο μοτίβο "U" θα μπορούσε να εξηγήσει την αυξημένη τάση για συμπεριφορές κινδύνου που παρατηρούνται συχνά στην εφηβεία.

Γενικότερα, οι δοκιμές για ψυχρές εκτελεστικές λειτουργίες και αυτές για καυτές εκτελεστικές λειτουργίες φαίνεται να μετρούν πραγματικά διαφορετικές κατασκευές: οι πρώτες, στην πραγματικότητα, φαίνεται να σχετίζονται περισσότερο με την επίτευξη πιο «γνωστικών» στόχων (για παράδειγμα, σχολικές επιδόσεις), τα τελευταία σχετίζονται περισσότερο με πιο κοινωνικούς και συναισθηματικούς στόχους.

Ένα πιο ολοκληρωμένο όραμα των εκτελεστικών λειτουργιών είναι επομένως χρήσιμο, πολύ συχνά μη ισορροπημένο αποκλειστικά για τις περισσότερες συνιστώσες fredde.

ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΤΕ ΕΠΙΣΗΣ:

ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ

Αρχίστε να πληκτρολογείτε και πατήστε Enter για αναζήτηση

λάθος: Περιεχόμενο προστατεύεται !!