Η χειρονομία είναι μια πράξη που εμφανίζεται πολύ νωρίς στο παιδί και προηγείται της αργότερα λεκτικής επικοινωνίας. Σε γενικές γραμμές μπορούμε να χωρίσουμε τις χειρονομίες σε δεικτικός (η πράξη της ένδειξης) ε εμβληματικός (προσπαθήστε να μιμηθείτε κάτι).

Οι κλασικές θεωρίες για την ανάπτυξη της επικοινωνίας χωρίζουν τα δεικτικά σε δύο ομάδες:

  • Επιτακτικά (όταν το παιδί δείχνει να ρωτήσει)
  • Δηλώσεις (όταν το παιδί δείχνει να μοιράζεται συναισθήματα και εμπειρίες).

Σύμφωνα με τον Αμερικανό ψυχολόγο Michael Tomasello (Η προέλευση της ανθρώπινης επικοινωνίας) αυτή η άποψη είναι πολύ αναγωγική. Στην πραγματικότητα, σε μια σειρά πειραμάτων τονίζει πώς είναι το παιδί μην περιορίσετε τον εαυτό σας σε αιτήματα για ικανοποίηση, αλλά αναμένει από τον ενήλικα να μοιραστεί το συναίσθημα που αισθάνεται προς ένα αντικείμενο. Επιπλέον, οι χειρονομίες μπορούν συχνά να αναφέρονται σε απούσα αντικείμενα και συμβάντα που υπερβαίνουν το άμεσο αίτημα για κάτι ορατό. Αυτά τα φαινόμενα, που μπορεί να φαίνονται αμελητέα, Αντίθετα, τονίζουν την κατοχή εξαιρετικά σημαντικών δεξιοτήτων από την πλευρά του παιδιού: η αναζήτηση κοινής προσοχής, η συνειδητοποίηση της γνώσης και των προσδοκιών του άλλου, η δημιουργία κοινού εδάφους.


Για τον Αμερικανό συγγραφέα, επομένως, υπάρχουν θεοί γνωστικές προϋποθέσεις τη χρήση της οριστικοποιημένης χειρονομίας η οποία, στην πραγματικότητα, θα ήταν σωματικά δυνατή για το παιδί να αποδώσει από τους πρώτους μήνες της ζωής, αλλά που χρησιμοποιείται συνειδητά από το παιδί περίπου 12 μήνες

Και οι εμβληματικές χειρονομίες; Αν και είναι πιο περίπλοκα από γνωστική άποψη και επομένως εμφανίζονται αργότερα, τείνουν να μειώνονται γρήγορα περίπου 2 χρόνια ηλίκίας. Η κύρια αιτία είναι η εμφάνιση της λεκτικής γλώσσας που αντικαθιστά τη μιμητική χειρονομία: όταν μαθαίνουμε μια λέξη, σταματάμε να κάνουμε την παντομίμα του αντικειμένου στο οποίο αναφέρεται η λέξη. τελικά, η χρήση λέξεων είναι πολύ πιο εύκολη και φθηνότερη. Αντίθετα, η θετική χειρονομία παραμένει για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα, ακόμα και όταν εμφανίζονται οι πρώτες λέξεις. Στην πρώτη φάση, στην πραγματικότητα, ενσωματώνει τη γλώσσα (το παιδί μπορεί να πει μια λέξη - για παράδειγμα ένα ρήμα - να την συνδέσει με μια χειρονομία), και τελικά δεν εξαφανίζεται ποτέ εντελώς. Πολύ πιο συχνά από ό, τι νομίζουμε, στην πραγματικότητα, εμείς οι ενήλικες υποδεικνύουμε επίσης έναν υπεύθυνο επικοινωνίας για να ενισχύσουμε ή να συμπληρώσουμε αυτό που λέμε προφορικά.

Για να μάθετε περισσότερα: Michael Tommasello, Η προέλευση της ανθρώπινης επικοινωνίας, Μιλάνο, Cortina Raffaello, 2009.

Αρχίστε να πληκτρολογείτε και πατήστε Enter για αναζήτηση

λάθος: Περιεχόμενο προστατεύεται !!
έρευνα